Dissertação de Mestrado Profissional

Programa de Pós-graduação em Ensino

ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

03/03/2020

EFEITO FOTOELÉTRICO: UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL PARA A LICENCIATURA EM FÍSICA

Neste trabalho foi elaborado um equipamento para a demonstração do efeito fotoelétrico. O objetivo era construir um dispositivo didático portátil, para ser utilizado em laboratório ou sala de aula, que permite a visualização do efeito fotoelétrico. A motivação do trabalho advém de uma questão prática: atender a uma necessidade do laboratório de física moderna da PUC Minas, que não possui tal equipamento. O produto educacional é composto pela montagem experimental, duas sequências para a realização de demonstrações e o projeto com instruções para a construção do equipamento. Este produto foi aplicado aos estudantes do 7º período da licenciatura em Física da PUC Minas. Os dados obtidos por meio de questionário pré-teste mostram que a maioria dos estudantes já tinha familiaridade com os conceitos gerais relacionados ao fenômeno. Após participarem das atividades, os alunos responderam a um questionário pós-teste, avaliando o produto educacional. De acordo com a opinião dos estudantes, a montagem contribuiu para a visualização do fenômeno e pode ser utilizada em todos os níveis de ensino. Desta maneira, este produto pode ser explorado por alunos e professores da licenciatura em Física contribuindo para uma melhor compreensão do efeito fotoelétrico.

PHOTOELECTRIC EFFECT: AN EXPERIMENTAL APPROACH TO THE PHYSICS BACHELOR’S DEGREE

In this work, we developed a device for the demonstration of the photoelectric effect. The goal was to build a portable device for use in the laboratory or classroom that allows the visualization of the photoelectric effect. The motivation of the work comes from a practical issue: meeting a need of the modern physics laboratory of PUC Minas, which does not have such equipment. The educational product consists of the experimental setup, two roadmaps for demonstrations and the design with instructions for the construction of the equipment. This product was tested with students in the final year of undergraduate in Physics at PUC Minas. The data obtained through pre-test questionnaire show that most students already had a familiarity with the general concepts related to the phenomenon. After participating in the activities, the students answered a post-test questionnaire, evaluating the educational product. According to the students' opinion, the assembly contributed to the visualization of the phenomenon, and can be used at all levels of education. Thus, physics students and teachers can explore this product, which may contribute to a better understanding of the photoelectric effect.